坐36中教室，听一中老师讲课……在36中，每个学生都能找到最佳选择！

　　河南商报首席记者 訾利利/文 学校供图

　　选择不再单一

　　一道简答数学题：每年中考，郑州市能考上第一批次高中的学生，仅占总数达4万多的考生人数的30%左右。

　　一道问答题：难道上不了一批次高中，就没有希望了，就没有好的未来了？

　　一个答案：在郑州市第36中学，你可以听一中老师讲课，你可以上俄语实验班读国外名校，可以通过体艺特长班选择优质大学……

　　在这里学生有很多选择，在这里，学生可以努力，做能力范围内最好的自己。

　　坐在36中教室，听一中老师讲课？

　　真的

　　绝大多数的学生课堂上，只有一位老师教学，可在36中不一样。

　　这是一节普通的英语课，郑州市36中高二（1）班班主任、英语老师霍铭璇正带着学生们上课。

　　不同的是，她和学生们一起紧盯的却是大屏幕上的老师，一个知识点讲过，霍铭璇走过去按下暂停，这个知识点比较难，我再来详细讲讲。

　　在郑州36中卫星班，每个学生每个学科都拥有“两位老师”，他们坐在36中的教室里，却享受着郑州一中教师的课程。

　　碰到难点、重点，像霍铭璇一样的任课老师还会按下暂停键，拿出自己事先准备的教案，细细地为学生们讲一遍。

　　2012年秋季新高一入学，36中通过与郑州一中的教研合作，开始实行卫星班制度。

　　卫星班实行双师制教学，学生在享受一中的优秀教师教学视频的同时，36中骨干教师同步授课、辅导，促进学生更好更快发展。

　　最开始卫星班上课和一中是完全同步的，可因为学生层次和基础的不同，不少学生反映课程的节奏快，容量大，听起来很吃力。霍铭璇说。

　　为了达到最好的听课效果，卫星班开始尝试课堂上学习一中教师录播上课视频，老师先听课，碰到需要详细解释的知识点，便标注下来，逐一备课。

　　到了课堂上，碰到老师或者学生认为需要重点讲解的内容，就暂停下来，精心讲解后继续上视频课。

　　所以卫星班的老师们要至少看两遍视频课，备课也要备两遍，一遍针对视频课程，一遍针对所用教材教辅，保证每节课的内容学生能吃透。她说。

　　这样的上课方式，学生们从最初的不适应，到现在适应良好，学生综合素质得到整体提高，老师们上课也越来越熟练，能熟练运用多种资源。

　　一中老师的课提高了知识深度和广度，让学生视野更开阔目标更远大，老师的跟进讲解，则兼顾了基础。霍铭璇说。

　　卫星班效果显著，36中也一直在努力扩大卫星班办学规模，2017级新生卫星班达到四个班，加强了与一中进行教研合作。

　　三大特色帮师生找到更好的自己？

　　是的

　　新媒体技术的发展，让一中和36中的课堂紧紧相连。

　　除了课堂上学生们可以享受到一中教师的同步教学，在教研方面，一中教师和36中教师也合作无间。

　　他们每周会在固定的时间，通过新媒体设备进行集体教研，实现电子备课。

　　为了效果更好，每年一中老师都会到36中卫星班送课，并根据实际情况提出建议。

　　一中老师对高考方向的把握，对考纲的解读，都值得我们学习，学生在进步，老师也在进步。霍铭璇说。

　　在她眼里，卫星班带给孩子们的，不仅仅是优秀教师的教学方式，更重要的是对学生自信心的提升。

　　一些孩子在高一刚来时，非常颓废，感受到卫星班的学习氛围，看到和一中同步的上课、教研过程，开始思考，中考失利了，高考也要放弃吗？

　　因为老师的坚持不放弃，学生看到了自己的进步，家长对孩子学习也更关注和支持，班里的学习氛围也越发好起来。

　　在卫星班，还实行动态考核的管理方式，学生是流动的，激励卫星班的孩子继续努力，保持优势，也给其他班的孩子留下入口。

　　卫星班给了精力专注在学习上的学生一个希望，而对于更多普通孩子，学校也提供了更多的渠道供选择。

　　比如在国际教育方面进行了新探索，践行中原区教体局教育国际化办学之路，借助一带一路东风，开设俄语实验班。

　　36中与俄罗斯国立大学合作，开设俄语实验班与预科班，为学生的发展提供新渠道，实现学校跨越发展。

　　2017年12月，还举行了第一届国际理解教育交流研讨大会，由俄罗斯圣彼得堡彼得大帝理工大学、阿穆尔共青城国立技术大学、托木斯克国立理工大学三所学校代表组成的俄罗斯访学团到学校考察交流、共谋发展。

　　同时，在学校设置体育艺术特长班，争取给每一个学生寻找到合适的发展之路。

　　在36中，让学生做能力范围内最好的自己，学校切实做到了这一点。

　　薪火相传，教师发展与学生发展正相关？

　　对的

　　在36中，不仅学生们都在努力遇见未来更好的自己，老师们亦然。

　　想办一流的学校，首先要建设一支一流的教师团队。 随着36中办学规模的扩大，生源结构的变化，加上青年教师急剧增加，怎样适应教育形势的变化和要求，成为摆在36中面前的难题。

　　在青年教师培养方面，学校以五个一工程实施为抓手，狠抓师德师风建设；狠抓备课、授课能力考核；真正落实师徒结对、听课、汇报课等各项常规要求，帮助他们分析教学中存在的问题，扬长避短，不断进步。

　　在管理过程中，将工作重心下移，实行年级管理制度。

　　每个年级由一名校级领导担任主管领导，一位中层领导担任年级主任，共同管理年级事务，同时加强备课组建设，实施精细管理。

　　为培养班级组织管理和思想教育的后备人才，学校设立有副班主任聘任制度。

　　2018年选聘副班主任17名，参与班级日常心理、思想教育和主持主题班会、家长会等工作。

　　通过完善副班主任培养、管理、评价等相关制度，加强学生管理、促进青年教师成长。

　　同时积极组织教师参加课堂达标、技能竞赛等教学比赛活动，成绩优异，比如： 在一师一优课活动中，金艳华、史春兰获河南省一等奖， 刘丽杰获郑州市一等奖，刘磊获郑州市三等奖。 在郑州市中小学实验优质课大赛中，曾保国、王会娜获郑州市二等奖，赵治晓、马泽锋获郑州市三等奖。 在河南省教学技能大赛上，申云老师荣获河南省一等奖，并获得河南省教学标兵荣誉称号。 在郑州市课堂达标活动中，金艳华老师荣获郑州市一等奖，赵治晓荣获协作区一等奖，霍铭璇、张秋彩老师荣获协作区二等奖。

　　致力于促进每一个学生的发展？

　　好的

　　郑州市第36中学始建于1959年，是一所全日制寄宿制高中。

　　在这里，学校坚持促进每一个学生的发展的办学理念，秉承着明理、笃行的校训。

　　36中还为自己树立了快乐学习，智能并进，人格健全，和谐发展的办学目标，形成了人文特色鲜明的优良学风。

　　品质教育，成就未来，36中致力于为学生们提供高品质的教育服务。

　　一方面，学校开设了三大类创客教育课程： 一是以艺术设计为载体，包括彩韵创客空间开发的36中吉祥物设计、 多彩脸谱制作、橡皮章雕刻和文化衫设计等。 二是以提升动手操作能力为目的，在书法校本课程的基础上开设的书画装裱课程，还有突出科技创新的趣味化学、科技套件组装等课程。 三是以研究性学习和综合实践活动为载体的探究类创客课程，如《多味果酒的制作》和《水火箭的发射》，均获郑州市研究性学习一等奖。

　　另一方面，学校开展了丰富多彩的社团活动。 如青春旋律广播站、校园记者站、彩韵美术社、街舞社、空竹社、生物科探联盟、书法社、太极拳联盟等十多个学生社团，为每一个学生自我发展、自我展示搭建了平台。

　　在社会实践活动方面，学校拥有爱心天使服务队、环保卫士服务队、文明交通服务队、助残敬老服务队、普法宣传服务队等多个志愿者服务队伍。

　　他们成功打造了六一献爱福利院、重阳敬老、我当小交警、节约低碳我行动等多个特色活动，彰显了36中温暖有爱的形象。

　　近年来，学校多次被评为郑州市教学创新先进单位、郑州市文明学校、郑州市德育工作先进单位、郑州市现代化学校、郑州市研究性学习先进学校、郑州市社会实践活动先进学校等荣誉称号，高考成绩连年取得新突破。

　　中国教育学会会长顾明远先生曾为36中题词：促进每一个学生发展的教育才是最好的教育。

　　郑州市第36中学校长李刚将此理念奉为圭臬，并深信不疑： 每个孩子都有他独到的地方，也许是动手能力，也许是语言天赋，学校应该为孩子们的成长搭建丰富多彩的舞台。

　　统筹/訾利利   编辑/陈兵

　　视觉/河南商报视觉产品部

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来源：周口新闻综合频道 编辑：凡闻