河南高校“开学第一课”硬核开讲!网络开学，有学生获得暖心流量包，也有学生被挤出“教室”
大河报·大河客户端记者 樊雪婧
17日，河南高校“开学第一课”在“空中课堂”与百万大学生见面，身处全国各地通过网络同上一节课，八名专家多角度讲疫情，被学生点赞“硬核”。
全省高校今日网络开课，大学生们的网络课堂是不是比小学生们有质、有序?大河报·大河客户端记者采访了省内多所高校，有学生开课前收到了学校的暖心流量包，也有学生表示网络卡到被挤出“教室”……
师生“云”集开学第一课
“‘建安七子’一朝凋零，令人伤感。几千年来，中华民族多灾多难，但先人们也充满了智慧和力量，通过药物治疗、免疫治疗、隔离传染源等多种方法控制疫情，这些都成为后代子民宝贵的财富。”著名文化学者、百家讲坛主讲人王立群通过网络，为河南大学身在全国各地的六万名学生讲述了《历史视角看瘟疫》。
“感谢每一个为了疫情防控做出贡献的人，等到春暖花开的时候，期待和每一个平安健康的同学老师见面。”河南师范大学心理健康教育中心教室周社刚则为师生们带来了如沐春风的“心灵鸡汤”。
17日，河南高校“开学第一课”通过网络如期而至，在这堂实实在在的“硬核”课中，120分钟内，来自省内高校的八位专家学者从公共卫生突发事件与国内外应急响应方案、中国古代的瘟疫和防治、高校学生疫情防控、心理与法律防护知识以及运用制度优势战胜疫情等不同角度进行了专业讲解，带领全省百万大学生共同走进了历史上的瘟疫与防控，学习了疫情防控的响应与法治，感受到抗疫一线的艰辛与不易，体味到疫情面前的温情与力量。
大河报·大河客户端记者了解到，本次开学第一课网络直播在多家网络平台推出，其中在某网络平台线上人气一度达到39万人，成为直播头条。
【现状】与校园课程同步 讲授理论为主
除了网络第一课，大学生的“空中课堂”怎么样?
“和在学校差不多，所受影响并不大。”郑州大学学生告诉记者，郑州大学一周前已经开始网络授课，根据课表按时上课，除了课堂形式是网络，其他都和在学校上课一样，老师讲解和ppt演示，作业依然在批改网上传。“大家适应的都挺好，不过由于网络的关系，语音互动还很少，也不能和大家见面，不过今天下课，大家还和老师一起唠唠嗑，挺开心。”
“我们学校的体育课也在网络上!”河南某高校学生严思捷告诉记者，这一学期网络课程是篮球，上一周老师讲了篮球历史和知识，今天讲了篮球比赛规则，还布置了画篮球场的作业。在他拍摄的作业照片上，“请画出一个篮球场(场地的底线、边线、中线都必须有长度的标注)，在一侧画出篮板、三秒区及一个篮架的示意图(并标注出详细的尺寸)。对此，严思捷说：“天天打篮球，看比赛，看到篮球作业我居然懵了!查了查数据才完成了作业，生活中真的是处处有知识。”
郑州某高校负责教研的教师告诉记者，“全部网络上课也是特殊时期的无奈之举，线上教学主要以理论知识为主，有实践的部分则安排先讲授理论，待学生返校后再进行线下教学部分。”
【困惑】“课堂”崩，软件多，学生懵
17日，河南高校全面开启“空中课堂”，但由于人数众多，不少晚来的同学就被挡在“教室”外。
大学生李思思告诉记者，早上8点就爬起来，一边洗脸一边赶紧打开手机，却发现通知上课的app“学习通”点不开了，在她展示给记者的截图上写着“您好!由于当前学习人数过多，请您错峰学习!”。
“让错峰学习，可是班级上课就是这个时间，错开了我不就逃课了嘛?”李思思说，狂刷了半个小时，终于在下课前挤进了“教室”，向老师说明了原委。
不只李思思，不少大学生向记者反应，除了学习通，不少学校平台的服务器也因为网课首日人数暴增而崩溃。
此外，郑州某大学学生则表示，学校上课一周了，不过，每门课老师用的软件都不同，雨课堂、钉钉、学习通、腾讯会议等都在使用。“根据课表上课，这节课老师用钉钉，下节课老师用雨课堂，有时候弄混了，半天找不着上课软件。而且，每个软件的使用都不太一样，一开始真的有点慌，为什么不能统一一下软件?”该学生说，为此，他专门把每门课所需要用的软件标注在课表上。
【暖心】怕学生没流量 学校购买30元流量包
“我们学校，给每个人发了30元，让大家够买网课流量包。”
杨文是河南中医药大学大二学生，昨天在班级群里接到辅导员通知，“每名学生会有30元用于购买网课流量包，陆续打到学费卡上，请大家准备明天上课的东西”。
杨文说，接到通知，虽然同学都在群里开玩笑“这下想说自己没流量逃课的也没辙了”，不过，大家心里都暖暖的，觉得学校“很暖心”。
【关注】网络上课，学分如何认定
“在家学习，会不会算学分?”假期在家，网上学习如何认定学分，成为学生们关注的的话题。针对学分认定，省内不少高校也出台了相应的措施。
郑州大学要求，注重过程性管理和考核，依据观看视频、参与讨论、作业、考勤、考试等形成性评价，与期末考试等终结性评价按比例组合认定学生成绩。
河南大学则要求，教师根据学生参与在线学习情况、作业完成情况等记录考勤，并依据考勤、作业和考试等综合测评情况，对学生成绩进行评定，网上教学学生成绩作为平时成绩计入期末考试成绩;此外，针对肺炎知识和提高个人防护意识和能力，河南大学倡导学生自主学习卫生防疫、健康护理等方面的在线课程，学生凭学习平台发放的证书可认定学校通识课程学分。
【有趣】宅家一起上清华名校课程备受青睐
“全家一起上清华!”郑州轻工业大学学生汪萍语告诉记者，宅在老家安阳，除了学校开设的课程，她还组织爸妈和弟弟妹妹一起看名校课程。
她告诉记者，清华大学、北京大学等知名学府开设了网络课程，课程内容丰富。“前两天还有《清华食堂特色菜配方大揭秘》，讲课的都是烹饪大师，我爸妈爱看这个课，跟着学了很多菜，不仅学会了美食，还了解了好多中华美食的知识。”汪萍语说，假期延长，全家人围在一起“上清华”也挺有意义。
大河报·大河客户端记者在清华大学“宅家”云课堂中看到，除了美食课，清华大学还开设了各式各样的课堂供网友选择，比如《世界冠军柯洁带你学围棋》《做好清洁、保湿和防晒 不交护肤智商税》《体验武术运动：强体与保健》《C++语言程序设计》等。
此外，北京大学、北京师范大学等知名学府都开设网络课程，而在微博上，2月13日，发起百所名校名师#高校学堂计划#活动，已经获得了4450.8万阅读量。
对于名校课程，有网友发出号召”一起来做北大学子啊!”也有网友表示 ：“想不到有生之年，我这样的学渣还能听到清华老师讲课，感动!”
【新闻一加一】
一校一策 停课不停学
郑州大学
内挖潜力、外引资源丰富课程内容，多措并举、强化激励务求线上教学实效。本学期本科课程开课2258门，通过线上资源自建课程1200门，引进购买课程2439门。组织教师提前做好线上建课备课工作，积极开展教师线上教学培训，采取“学科分类、年龄分层、熟生结对”等方式对新学期开课教师实施网络培训，让教师尽快熟悉掌握线上教学资源的设计与授课方法，熟练地在平台上开展直播授课、同步课堂、教学互动、考核评价等教学活动。各教学院系组建骨干教师团队，及时调整教学工作计划，创新教学工作形式，已有3000多名教师开展网上教学，努力保障全校5万余名本科生延期开学期间不延迟学业，全力做到“停课不停学、学习不延期”。做好学生在线学习的引导与组织工作，注重过程性管理和考核，依据观看视频、参与讨论、作业、考勤、考试等形成性评价与期末考试等终结性评价按比例组合认定学生成绩。
河南大学
用足用好网络手段，强化教学全生命后期管理。要求任课教师利用平台功能开展师生教学互动，按照制定好的网上教学计划向学生发布学习任务，明确对学生课前预习、课堂学习和课后练习的要求，切实开展在线授课、直播教学等环节。专业、班级建立微信群、QQ群等，为师生交流讨论提供方便。教师根据学生参与在线学习情况、作业完成情况等记录考勤，并依据考勤、作业和考试等综合测评情况，对学生成绩进行评定，网上教学学生成绩作为平时成绩计入期末考试成绩。网上教学工作的成效将作为本年度一流专业、“金课”建设、教学名师、教学改革项目、基层教学组织等各项评比评选的重要参考依据。另外，引导学生掌握新型冠状病毒感染的肺炎知识，提高个人防护意识和能力，倡导学生自主学习卫生防疫、健康护理等方面的在线课程，学生凭学习平台发放的证书可认定学校通识课程学分。
河南中医药大学
坚持分类管理，合理安排教学。根据学校课程建设的实际情况，对已有自建在线开放课程、没有自建课程资源但可利用校外课程资源平台的课程和无合适网络在线课程资源的课程等不同情况分类指导，要求任课教师主动调整课程教学计划，改革教学方式方法，利用网络课程平台、课堂派、雨课堂、超星学习通、微信、QQ等网络工具进行在线授课、直播教学，向学生布置学习任务、提供学习资料，推荐使用优质在线学习资源，引导学生在线自主学习，做到学生停课不停学;对于体育类课程的教学，以八段锦、五禽戏等中国传统功法为疫情防控期间的主要教学内容,采用教师线上指导、学生线下练习的方式开展教学;对于实验实训类可以通过虚拟仿真实验教学项目、开展网络在线教学的课程，组织任课教师通过线上教学、线上线下混合式教学(线下教学部分待学生返校后进行)等方式开展教学。
河南工业大学
统筹教学安排，确保线上教学质量。坚持“只改变教学模式，不改变教学目标”的原则，按原教学任务进行授课，分线上、线上线下混合和其他网络指导三种形式，教师通过网络远程指导学生进行学习。同时，对思想政治理论课、大学英语、高等数学、大学物理、化学、大学体育等学生较多的通识平台课程，充分发挥基层教学组织和课程组优势，统一教学大纲，统一教学进度，统一教学模式，高标准保障延迟开学网络教学质量。
郑州轻工业大学
充分发挥信息技术优势，强化师生教学信息同步。编制并组织开展了网络版《郑州轻工业大学关于开展“互联网+教学”情况问卷调查》，1126位任课教师参与，共涉及到1479个课程，全面了解学校2020年春季课程实施远程教学的条件和基础。根据开展在线教学的实际需要，结合学校前期混合式教学实践经验，采用 “一平三端智慧教学系统”作为新网络学习空间平台，和学校信息平台紧密集成，师生与课程信息自动同步，同时支持电脑和手机访问，资源、数据和功能一致。学校公布热线电话接受咨询，充分利用QQ群、微信群、学校网站、i轻工大APP和微信公众号及时发布在线教学的各种信息。
信阳师范学院
应对疫情挑战，强化线上线下教学对接。邀请马克思主义学院李蕊教授录制开学第一课《爱国主义教育中的榜样引领与公民担当》，示范引导广大学生同舟共济、共克时艰，用崭新的课堂形态迎接疫情挑战。精心组织、认真谋划延迟开学期间线上教学，做到坚持“一个原则”，即以方便师生为原则;做好“两项服务”，即做好技术培训、疑难解答服务，课程资源服务;实现“三个目标”，即理论课、技能类课程按照课程表中的教学安排有序开展，网上教学质量不降低，延期开学期间线上教学与正式开学后线下教学“无缝对接”。
洛阳师范学院
统筹课程类型，多种形式实施线上教学。按照“理论课、必修课、全程课”优先的原则，合理调整教学环节的安排，结合学校实际情况构建“1+N”网上教学模式，“1”是指洛阳师范学院网络教学平台，“N”是指依托网络教学平台实施线上教学、直播教学和自主学习等多种形式，有效实现“延迟开学不停教、不停学”。
郑州科技学院
扩充平台资源，全力做好线上教学准备。在充分利用现有各级各类在线课程资源的前提下，充分考虑学校情况，依据课程类型和特点分类施策，其中公共选修课程利用智慧树慕课资源开展线上教学;必修课程中已有慕课资源的课程利用学校提供的教学平台直接开展线上教学，无法获得慕课资源的课程利用超星尔雅平台或学习通开展直播教学，各学院(部)负责组织教师整理课程教学PPT、练习题、电子教材、参考文献等教学资料，上传平台，为直播授课做好准备工作。
来源：大河客户端 编辑：张朝
