一份“迟到”的荣誉，解密一个书香校园的润物无声

大河报记者 张玉皎

核心提示

王一晗双手捧着荣誉证书和奖杯，小脸儿恨不得贴上去，羞涩、腼腆、开心、激动……她看看老师，又看看记者，然后一低头一抿嘴，笑了……

4月22日下午，大河报记者走进郑州市金水区四月天小学，为五年级六班的王一晗同学送去了一份“迟到”的荣誉。

一场“迟到”的颁奖仪式，圆了两个孩子的心愿

春意盎然，和风明媚。

4月22日下午，在郑州市金水区四月天小学，记者终于见到了“哭鼻子”的王一晗，扎着高高的马尾辫，戴着一只蝴蝶发卡，俏皮又可爱。

站在少先队队旗下，王一晗先是敬了一个标标准准的少先队队礼，然后接过学校德育处副主任耿莹莹手里的荣誉证书和奖杯，开心得又蹦又跳：“终于圆梦啦！”

事情回到4月21日上午，“豆状元杯”组委会接到一个陌生电话：“老师您好，我是王一晗的妈妈，我们孩子参加作文比赛获奖了，但是……”“是的，孩子的奖杯和证书还在我们这里，一直联系不上您，孩子作文投稿的时候也没有留电话……”没等家长说完，“豆状元杯”组委会工作人员就已经明白事情原委。

“孩子没去成颁奖现场领奖，在家哭了一下午，伤心得不得了……”“您放心，我们一定把孩子的心愿圆满了，把奖杯和证书给孩子送到学校去。”

就这样，受“豆状元杯”组委会的委托，次日，记者带着奖杯和荣誉证书走进四月天小学，为孩子送去了这份“迟到”的荣誉。

当天，与王一晗一同领奖的还有六年级二班的李田润，因为学业紧张又面临小升初，4月18日，同样获奖的李田润不得不委派自己的弟弟前去“豆状元杯”颁奖典礼的现场替自己领奖。得知这一情况后，四月天小学德育处副主任耿莹莹决定为李田润亲自颁发了荣誉证书，给孩子这个仪式感，“这不仅仅是一种表彰，更是对孩子的鼓励……”

100余篇投稿4个孩子获奖，背后原因有迹可循

据了解，在第三届“豆状元杯”小学生创意写作大赛第一期收获的2177篇征稿中，仅50个孩子获奖，而四月天小学就占了其中4个，且王一晗和李田润均写的诗歌。

“除了这两个女娃娃，还有两个男孩子：胡政屹、孙锦尧。”“豆状元杯”组委会执行主任任淞艺对此既感慨又感动，“四月天小学在短短一周时间内投稿100余篇，数量虽然不是最多的，但质量却都是上上乘，可见四月天小学日常在孩子们阅读写作上的重视。不仅如此，孩子在作文体裁选择上多是散文诗、诗歌，这必定与学校的教学有很大的关系，善于发现美，并引导孩子们始终有好奇心和探索心。”

任淞艺的感慨与感动，也在四月天小学郭伟杰和郭婷老师处得以印证。据两位老师介绍，每个年级虽然课程不同，但在教学上，每个年级每个班级都有自己的“写作小组”，每个小组每周都要写“循环日记”。郭伟杰老师说，这是为了让孩子们相互之间团结合作，督促彼此，“同一件事，不同的孩子有不同的着眼点，让孩子们学会‘以小见大’，通过捕捉生活中的‘小点’培养兴趣，再把‘小点’扩大化，引导孩子们善于发现、积极探索和主动思考”。郭婷老师也分享说，阅读和写作是具有感染力的，它可以一个人带动很多人，“我们鼓励孩子们阅读，采用‘漂流’的形式，而且学校设有十多个‘楼梯间书屋’，让孩子们‘漂流读书’的同时提升自主管理的能力，个个儿都是图书管理员。”

“四月天读诗”，读的是学生、家庭、学校手牵手共同成长

孩子获奖，学校自豪，家长骄傲。

谈起这次参与“豆状元杯”，李田润的妈妈笑得合不拢嘴：“孩子写作能获奖与学校一直提倡的‘一起阅读，一起成长’息息相关。我们孩子从一年级入校到现在六年级，学校有阅读月，有亲子读书会，鼓励我们家长参与其中，让孩子在学校感受师生共读的氛围，在家享受亲子共读的乐趣，这收获的不只是孩子的阅读量的积累，还有孩子与我们之间更亲密无间的交流。”李妈妈说的同时，还分享了田润在家时常常写诗歌的趣事，“出门遇见高兴的事儿就写，学业上遇到困难的题也写，哪怕是挨吵了，也能通过诗歌来表达自己的心情……短短几行，寥寥几句，心思却很细腻……”

田润对于妈妈的夸奖很羞涩，但却和王一晗异口同声表达了对学校“四月天读诗”栏目的喜爱。据了解，“四月天读诗”栏目从2018年创立至今已经100多期，均是来自孩子、老师还有家长的自愿投稿。“我们可以通过线上报名，选择自己喜欢的诗歌，爸爸妈妈也可以一起录音，学校会择优在学校的公众号上展示出来……”两个小丫头的叽叽喳喳声成了四月天小学里最悦耳的声音……

致力做“温暖的教育”，培养“五育并举”四月天星光少年

随着我国中小学教育理念的不断改革和发展，现在课堂教学已经由“教师的教为主”转变为“以学生的学为主”。学生是学习的主体，教师则是学生学习的指导者、合作者，教学也从过去的“以知识为导向”走向“以核心素养为导向”。四月天小学自2011年建校以来，就始终致力于做“温暖的教育”，构建以“温暖”为核心理念的课程体系。

四月天小学德育处副主任耿莹莹说，为了让孩子们把阅读当做一种生活习惯，学校把阅读课程和语文课程，以及其他多学科进行整合。与此同时，学校专门培养有儿童阅读核心教师，形成儿童阅读研究团队，开设有“暖暖爱”儿童阅读工作室。每周日上午“暖暖爱”工作室的志愿者老师们都会走进金水区图书馆，给周边邻居带去绘本故事。为了推动阅读课程的开展，锻炼孩子们的综合素养，学校利用各种主题节日开展阅读体验并举办有“原创绘本拍卖会”“六一嘉年华之绘本之夜”等活动，让低年级的孩子和家长们一起参与原创绘本的创作，为孩子上高年级时的写作打基础。对于那些高年级的孩子，学校也会在“毕业课程”中开展“传承的力量”，高年级的毕业生在老师的带领下共读一本好书，并将自己喜欢的书籍精心包装写上简介及寄语，赠送给下一届的学弟学妹们，寓意将文化得以发扬，将阅读得以推广。

据悉，学校自2011年起就大力开展绘本育人课程，从1.0版的《穿越四季的读写绘》到2.0版的《“擦星”儿童绘本课程》，再到越来越成熟的整本书共读《毛虫与蝴蝶》课程体系。在不断地完善过程中将“立德树人”核心素养融入到绘本课程当中，打造师生共同体教育，使每一个学生都能将温暖传递到每一个地方，师生共同成长，彼此抵达。就在今年3月，“生命树童书网·小圭璋”暨“绘本点亮童年，阅读温暖生命”全国绘本巡展郑州站开幕仪式也在四月天小学隆重举行。

“我们本着‘读、思、达’的教学方式，开展多样的教学活动，丰富学生的学习体验，让学生观察生活、发现生活，感悟并表达生活。”耿莹莹认为，本次四月天小学四位孩子同时获奖，正是源于孩子们生活的感悟与真情的表达。耿主任表示，四月天小学会秉承“温暖教育”的初心与赤诚，继续培养具有生命力、学习力、审美力、行动力、创造力的四月天星光少年，也让更多的孩子参与到“豆状元杯”小学生创意写作大赛中来，积极表达，抒发真情。

离开四月天小学时，恰好孩子们放学，校园内明媚的绿，置物架上错落有致的书籍，孩子们追逐嬉戏的调皮，随处可见孩子们的手抄板报、绘画本，随处可听见的孩子们琅琅的读书声，在这个四月份的四月天小学，更加灵动、温暖、别致……

来源：大河客户端 编辑：张玉皎