立志做“大先生”，潜心育“栋梁材”｜河南理工大学教师张丽

大河报·豫视频记者 李岩 乔思蕊 通讯员 苏丽敏

“作为一线教师，我始终牢记习近平总书记的殷切嘱托，教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’。始终坚持‘以学生为中心’的教育理念，用大爱和奉献浇灌学生，一丝不苟，努力上好每一节课，让学生真正学有所得、学有所获。”

近日，在第二届全国高校教师教学创新大赛全国赛颁奖典礼上，二等奖获得者、河南理工大学教师张丽接受采访时这样说。

在她看来，教师是个职业，更是良心活。面对新时代对新青年的要求越来越高，作为教师，她深知做一位有大境界、大胸怀、大格局老师的重要性，培育出更具创新意识的时代新人，“这是初心，也是使命”。

从教十五年来，张丽老师先后获得国家和省部级奖励近80项，多次获得“河南省科技竞赛优秀指导教师”，连续四年获得学校“优秀指导教师”等荣誉称号；她始终坚守用情讲好每一节课，用爱呵护好每一位学生，用心坚守好每一个承诺，用实际行动为教育事业发展奋斗终生。

精心辅导学生做实验

潜心教书育人，教学技能逐步攀升

“我从小就喜欢教师这个职业，从2008年登上讲台的那一天起，就把爱与责任刻在了自己的内心深处。对事业和学生的爱，一直是我追求和践行的初心。”张丽老师不仅这么说，也是这么做的。教学实践中，她主讲《模拟电子技术》《数字电子技术》等课程，教学工作量饱满，教学评教优良。作为一名青年教师，她不断强化专业知识学习，提升自身教学水平，以扎实学识践行育人使命。

“要给学生一碗水，教师要有一潭水。”为不断提升自己，2012年她决定去武汉大学攻读博士学位，当时她的孩子才3岁，正是需要妈妈和陪伴的年龄。但是她认为，父母的努力和奋进是孩子最好的学习榜样，完成深造以后，就潜心钻研如何将学到的知识运用到教学之中，她不断探索求教、总结经验，改进教学方法，乐于以赛促教、以赛促改，教学水平得到不断地提升。

近三年来，理论教学和实践教学获得优秀评价10次，获得第三届全国高等学校青年教师电子线路课程教学竞赛全国总决赛“一等奖”、第二届全国高校教师教学创新大赛“二等奖”、河南省第三届本科高校教师课堂教学创新大赛“一等奖”、河南省教育系统技能竞赛“二等奖”等荣誉。

同时，她积极开展教学研究，并与多家企业合作，开展校企协同育人，获批河南省本科教改项目、研究生教学成果奖二等奖、教育部产学研协同育人项目4项，发表教改论文5篇。

潜心科研育人，科学研究收获满满

“科学事业的成就，要靠一代又一代人持之以恒。因此，我十分关注研究生科研水平的提高。”张丽说，为了能够及时给予学生指导，她几乎天天在实验室，最后一个离开办公室的总是她，以至于有人调侃她，“张老师，你家里爱人和孩子都不吃饭嘛？”

“张老师，我可能不太会说话，但我有一颗感恩的心，一颗努力的心。我深知老师有多忙，也知道老师付出了很多，谢谢老师通宵达旦地帮我修改论文，我一定不辜负您的期望！”当收到张老师凌晨2点多修改完的论文，硕士研究生刘青雷眼含泪水的回复道。为了提高研究生论文质量，废寝忘食、通宵达旦修改论文已成为张老师的家常便饭。

“师者，所以传道授业解惑也。”为了让学生尽快进入科研状态，张老师不仅当科研引路人，还要做思想开导者。通过讲道理、讲人生，耐心引导学生静下来、坐下来、钻进去。“张老师不仅对我们的学术研究能力要求高，对我们的动手能力要求也非常高，我们每个研究生不仅会写学术论文，而且要会设计电气系统和编程模拟。”

张丽老师坚持让学生每周一汇报学习进展，及时指出学生存在的问题并督促进度；坚持两周一次的研究生例会，让学生汇报阶段性成果；要求学生积极参加研究生类的各种电子大赛、设计大赛等，不断提高动手实践能力……目前，他所带的已毕业的5名研究生，全部考入国家电网。

除了严格要求学生，对自己更是苛刻。张丽老师秉承“科研反哺教学、引领学生发展”的理念，先后主持和参与完成国家自然科学基金、科技攻关等省部级以上课程项目5项，发表SCI/EI论文15篇，授权发明专利3项。

她不仅将相关科研成果、科研体验、学科前沿融入所授课程教学内容，而且让所带研究生和部分本科生参与到科研项目中来，弘扬科学家精神，在科学研究中了解学科前沿、学会研究方法、培养创新精神，特别是引导学生认识数字科技、电子技术等领域的“卡脖子”问题，从中激发学生的爱国情怀，涵养科研报国之志。

荣获第二届全国高校教师教学创新大赛“二等奖”

潜心课程育人，课程思政润物无声

“学生喜欢听我的课，我的秘诀就是把讲授的知识和生活中的工程实例等联系起来……”为此，她备课总是要比其他教师多出几倍的时间。

“张丽老师的课不仅专业性强，而且特别有亲和力。”该班学生孙艺铭说，“她常常提前半个小时到教室，为我们答疑解惑，关于考研的、求职的、学习的、生活的……就像是我们的知心大姐姐一样。”学生有问题都愿意向她请教，与她交流，和她沟通，自带的那种亲和力也增强了学生对她的信任和喜爱，张丽老师始终坚持着用爱培育爱、激发爱、传播爱......

为了让学生在学习专业知识同时，潜移默化地提升思想意识，她认真贯彻落实习近平总书记关于课程思政改革的重要论述和重要指示精神，扎实开展课程思政改革。她坚持重温大学期间学过的思想政治理论课，虚心向同行专家请教，确保课程思政与思政课程同向同行，为同学们“扣好人生第一粒扣子”。

授课中，她结合自动化、电气专业的特点，不断深挖凝练其中的思政元素，精心设计教学内容，不断把学生感兴趣的专业前沿知识、电子技术动态、工程案例等融入课堂教学，在向学生传授专业知识的同时，引导学生对人生、对社会进行思考，提升价值引领，使思政如盐入水、润物无声。2021年，所授《数字电子技术》课程获得学校课程思政样板课。

潜心实践育人，创新教育结出硕果

“大学生是国家宝贵的人才资源，大学生参加各种竞赛活动是高校提高综合素质教育的组成部分，我一直非常关心大学生创新能力的培养，并且努力用自己的专业技能知识去指导学生、引领学生走得更远。”张丽老师说。

为了更好的指导学生参加各类竞赛，她树立了“终身学习”的信念，在知识、能力、经验等方面不断提高自己。平时，她特别注重收集最新的行业信息和科技前沿，通过网络、书籍和各种赛事会议不断更新自己的知识。利于周末或业余时间，她还会和一些行业内的企业进行技术交流，带领学生去参加一些科技作品展，不断拓宽自己和学生的视野。

“为了进一步提升我们的创新技能，张老师经常在课堂上鼓励并宣传各种赛事，让我们真正意识到创新实践能力的重要性。”学生孔德磊说，“张老师也非常乐于奉献，她经常牺牲休息时间和我们一起讨论和交流专业知识，不厌其烦地指导我们认真准备每一个比赛，从中受益匪浅。”

近几年，在学科竞赛方面，作为第一指导老师带领学生参加智能车、西门子、ICAN、挑战杯、互联网+、电子大赛、机器人大赛等，获得国家级奖项近30项、省级奖励50余项，多次获得国家级、省级、校级“优秀指导教师”等。

此外，还积极指导学生探索与创新，指导学生获得国家级大创项目5项、省级大创项目3项，不断实现学生创新能力的新突破。截至目前，经张丽指导保研考研的学生已达到23人，每次看到学生走远一步，她就感到无比欣慰。

“教师职业是崇高的，教师职业是无价的。选择了教师，也就选择了艰辛和奉献、选择了无怨和无悔。”张丽老师说，“始终把学生成长成才作为工作的出发点和落脚点，给学生心灵埋下真善美的种子，当好学生的‘四个引路人’，为学生点亮理想的灯、照亮前行的路，踔厉奋发，笃行不怠，这将是我毕生的坚守，也是一生的奋斗目标。”

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