诗意校园show——郑州市金水区黄河路第一小学|中国（河南）大河少年诗词大会

大河报·豫视频记者 周星 通讯员 邱晓丹

200多所学校，8万多名学生，由河南日报社指导，大河报、河南诗词学会联合主办的中国（河南）大河少年诗词大会正在全省掀起诗词热潮。

读更好的诗，做更好的人。大河报重磅推出“诗意校园show”，带你一起走近诗词少年、诗意教师，解锁诗意校园。你听！最美的诗词声已从校园溢出，在城市流淌……

本期中国（河南）大河少年诗词大会“诗意校园show”，我们来到郑州市金水区黄河路第一小学，来听听校园掌门人、老师、学生怎么理解诗词，也来看看学校如何推广诗词，怎样让学生爱上诗词吧！

校园掌门人——我为诗词代言

人物名片

姓名：常秀丽

职务：郑州市金水区黄河路第一小学党总支书记

诗如镜中月、水中花，一想起，便是满腔柔软；诗似山巅石、海上风，一读到，内心便涌动着不断跳动的力量。

诗词中有着最隽永的文字，最唯美的意象，最惊世的才华，最浓郁的情感……诗中至诗，词中至词，不负千年咏赞。

作为基础教育，小学阶段引导学生大量诵读积累古诗词，既是学习典范语言，也是赓续传统文化。古诗词一旦被存储在学生的语言文化基因库里，就会释放出历久弥新的语言文化能量，具有不可替代的育人价值。

黄河路第一小学作为一所历史悠久的学校，非常重视传统文化的传承和发扬。我们将经典诵读作为学校的一项阅读工程，从晨诵琅琅书声到夜读浸润心灵，学生时时刻刻在古诗词中涵泳成长，在虚心涵泳中抵达诗词的审美意境。黄一学子从进入校门，便在“人之初，性本善”，的《三字经》朗朗诵读中学习明礼诚信；在“首孝悌，次谨信”的《弟子规》中学会重孝重义；在“小时不识月，呼作白玉盘”的古诗词中体会意境之美；在“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”的《满江红》中厚植爱国之情。

以诗育人，将诗词文化带入课堂，融入学习，将灿若星河的中国诗词文化发扬光大！让诗韵沁香校园，愿经典文化之火，生生不息！

我是诗词少年

“诗词带我们穿越千年，感受古人的喜怒哀乐，探索古人眼中的世界。在古诗词中看历史，在古诗词中看文学常识，更是在古诗词中欣赏一幅幅精美的图画，诗词带我们领略万物之美。”

●人物介绍：郭一依，四（6）班学生，诗词储备量300多首。

●最喜爱的诗词：李清照《如梦令•常记溪亭日暮》

●推荐理由：夕阳西下，绿荷翻飞，少女朦胧间闯入荷塘深处，蓦然间，船行处，无数只水鸟被惊起，飞向天际。这一刻的风景被作者记录下来，富有一种自然之美，给人以美的享受。

“我喜欢古诗词，因为在古诗词中可以发挥想象力，与诗人对话，还可以开阔视野，增长知识。诗词已经成为我生活中不可缺少的一部分。”

●人物介绍：耿茂洋，五（6）班学生。

●最喜爱的诗词：李白《蜀道难》

●推荐理由：《蜀道难》是一首散文诗，整首诗对仗工整，想象力丰富，语言夸张，比如“黄鹤之飞尚不得过”。

诗意教师

人物名片：金亚辉，六（4班）语文教师，中小学一级教师，金水区骨干教师，教龄34年。

古诗文的学习不仅是语文教学的重要组成部分，更是一种非常有益的学习方式。通过学习古诗文的韵律、格律、音律等，学生在朗读背诵中既能提升语言的语感，提高语言表达能力；又通过朗读背诵古诗文，积累诸多精美的词汇，拓展学生的词汇量。朗读背诵古诗文，可以帮助学生了解文化知识，培养文学素养，更好地欣赏和理解文学作品，并有效地增强记忆力。

古诗文常用简练的语言表达丰富的内涵和情感，所以朗读背诵古诗文，理解是记忆的前提。要记住一首诗，就先要弄懂诗中每一字、每一句的含意，了解作者的生平、时代背景，这样可以更好地领会和记忆古诗。

古诗文的学习是一种既有益于自身又有益于文化传承的好习惯，希望同学们能运用这些高效的背诵技巧，使语言能力、文化素养、审美情趣、人生阅历齐头并进，让学习的过程更加愉悦和满足，成为一种乐趣。

人物名片：人物名片：赵珊，五（6）班班主任，教龄8年。

读古诗文，不仅能引经据典，而且还能使人灵秀，使人脱离庸俗和低级趣味，能让我们成为一个有内蕴的人。背诵是学习古诗文的主要方法，是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。

在教学中，我探索了以下读背古诗的方法：一是理解背诵法。要记忆一首古诗词，一定要理解这首诗词的内容，了解诗词的思想，把握内在的逻辑。这样在用到的时候，就容易还原成诗词的语言，使我们能够回忆起来。二是图画联想法。生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此，如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富地想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢靠，背诵时就会流畅自如。诗词让生活中的一缕缕阳光，温柔地照拂着我们，即使远隔千年，也能让我们与古人情感共鸣。

来源：大河报·豫视频 编辑：刘斌